LE NORMALIEN

A longueur d'année, le Normalien s'entend dire qu'il fait partie d'une élite, que futur éducateur il se doit d'avoir une ligne de conduite exemplaire, qu'il a le droit de se sentir sinon supérieur, du moins différent des Elèves de Lycée...
Il faut dénoncer que ceci est loin d'être l'évidence pour lui. Du moins où le doute nous traverse, nous nous prenons à réfléchir sur la question, et notre imagination fait le reste.
Que pense-t-on du Normalien? Que croit-il être lui-même? Que devrait-il être?
Le Directeur et les Professeurs affirment qu'il est sélectionné par le Concours d'entrée, puis soumis à une juste et sévère discipline ainsi qu'à un travail équilibré, entrecoupé de détentes sportives, musicales ou autres, tout cela lui permet de se donner une culture générale nécessaire et profitable. Après quoi, il espère de lui assez d'intelligence pour saisir les problèmes que posent la vie sociale, la morale, le devoir.
L'Intendant pourrait déjà avoir un avis différent sur son compte. Il est près de sa vie matérielle et a le doigt pointé sur ses écarts de conduite. Il donne lui-même aux curieux tous les détails possibles à ce sujet.
A l'extérieur de l'Ecole, l'esprit commun pense: "C'est sérieux là-haut!". On le prend déjà pour un Instituteur, même s'il est en première Année.
Le Normalien, lui, sait bien qu'il ne ressemble pas à ces images. Loin de se sentir un éducateur en herbe, il se voit comme un "bachoteur" qui n'a que le soucis de l'examen. Ses joies? Une grande sortie, la foire entre copains... Sa morale? Il fait tout pour la fuir.
Les petites misères de la vie en groupe, en internat, le marquent profondément. Souvent il se croit persécuté, il attache de l'importance à des petits faits insignifiants dans le temps, mais qui interviennent dans ses moments les plus chers: une punition empiète sur sa petite liberté...
La vérité est que les discours des "profs" s'adressent beaucoup plus aux élèves de 1ère et 2ème Année qu'à ceux de 3ème et 4ème, qui, eux, sortis de leur crise d'adolescence, ont de plus quelques notions de philo, ils savent que la vie en communauté impose une conscience collective que "les autres" contaminent, une manière de penser, et qu'il faut fuir leur "enfer".
Vers la fin de ses études, le Normalien devrait ne penser qu'à sa culture et à son métier, s'élever au-dessus des difficultés de l'internat pour tourner ses regards vers la bibliothèque, affiner ses goûts en commençant par la recherche d'occupations saines, ô combien loin des éphémères dimanches de surprise-partie.
Si jamais Françoise SAGAN a dit quelque chose d'intéressant, c'est bien: "La culture, c'est ce qui reste quand on n'a rien à faire". Alors, qu'on ne perde pas son temps quand notre jeunesse peut en profiter, il y a tellement de choses à apprendre.

LLINARES (P'tit Jean)
Sciences EX.